Scuola di Farmacia e Nutraceutica
Università Magna Graecia di Catanzaro
Università Magna Graecia di Catanzaro
Scuola di Farmacia e Nutraceutica - Data stampa: 06/09/2026
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Organizzazione della didattica |
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Ore |
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Totali |
Didattica frontale |
Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro) |
Studio individuale |
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50 |
16 |
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34 |
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CFU/ETCS |
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2 |
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Il corso fornisce strumenti teorici e pratici per la progettazione di un progetto sperimentale in ambito biotecnologico, a partire dall’analisi critica della letteratura scientifica fino alla strutturazione di una proposta progettuale completa in formato competitivo.
Per affrontare adeguatamente il corso, è consigliata la conoscenza di fondamenti di biologia generale e biologia molecolare, nozioni di base di statistica e la capacità di lettura della letteratura scientifica in lingua inglese.
Lezioni comprenderanno sessioni frontali supportate da presentazioni PPT, discussioni guidata di articoli scientifici. Un focus particolare sarà rivolto all’analisi dei dati e alla loro interpretazione scientifica. L'apprendimento sarà arricchito da lavori di gruppo, progetti collaborativi, discussione e presentazione di articoli scientifici. Inoltre, il confronto interattivo e il feedback costante favoriranno un approfondimento critico delle tematiche trattate.
Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente acquisirà conoscenze sui principi di progettazione sperimentale, sui metodi di revisione critica della letteratura e sui fondamenti di statistica applicata al disegno sperimentale.
Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Al termine del corso, lo studente sarà̀ in grado di:
- Sviluppare un progetto sperimentale coerente e metodologicamente solido.
Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio ritenuti utili a
determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali,
scientifici o etici ad essi connessi
Il corso consentirà agli studenti, attraverso discussioni in aula, in cui saranno chiamati ad analizzare, interpretare e collegare i dati della letteratura scientifica alle sfide attuali del settore biomedico. Le attività consentiranno di sviluppare una conoscenza approfondita delle metodologie progettuali, promuovendo al contempo la capacità di formulare giudizi autonomi su questioni scientifiche, sociali ed etiche connesse alla ricerca biomedica. L’obiettivo è formare professionisti in grado di valutare con rigore le evidenze scientifiche di riflettere consapevolmente sui limiti e le potenzialità e redigere progetti.
Autonomia di giudizio
Gli studenti e le studentesse del corso acquisiranno le competenze per valutare criticamente punti di forza e limiti di un disegno sperimentale, e stimare rischi e strategie alternative.
Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso; gli studenti devono saper comunicare informazioni idee, problemi e
soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti.
- Gli studenti, attraverso discussioni in aula analizzeranno i dati presenti in letteratura, e svilupperanno la capacità di scrivere relazioni e/o progetti scientifici e proporre soluzioni in contesti accademici e professionali.
Abilità comunicative
- Lo studente sarà in grado di comunicare risultati scientifici in modo chiaro e preciso, utilizzando il linguaggio tecnico appropriato, sia in contesti accademici che professionali.
Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo
autonomo nel corso della vita. Gli/Le studenti/studentesse devono aver
sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie
per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.
- Lo studente svilupperà autonomia nell’aggiornamento continuo, comprendendo nuovi sviluppi nelle biotecnologie applicate alla ricerca biomedica e integrare nuove evidenze scientifiche nella pianificazione progettuale
Capacità di apprendere in modo autonomo
Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in
grado di:
Queste competenze permetteranno allo studente di proseguire con successo il proprio percorso di studi e di affrontare contesti professionali complessi con elevata autonomia e spirito critico
- Lettura critica di articoli scientifici e costruzione della domanda scientifica
- Disegno sperimentale (tipologie di studi, riproducibilità, analisi dei dati e statistica)
- Pianificazione temporale
- Valutazione costi e risorse
- Scrittura del progetto
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Testi di riferimento |
Articoli Scientifici suggeriti dal docente e reperibili su Pubmed |
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Note ai testi di riferimento |
Articoli Scientifici suggeriti dal docente e reperibili su Pubmed |
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Materiali didattici |
- Slides del docente - Articoli Scientifici suggeriti dal docente e reperibili su Pubmed - Linee guida per la progettazione sperimentale |
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Modalità di verifica dell’apprendimento |
L’esame finale consiste in un colloquio orale individuale, basato sulla presentazione di un proprio progetto. L’esame sarà finalizzato ad accertare la capacità dello studente di esprimersi con proprietà̀ di linguaggio scientifico, capacità critica e di sintesi, nonché́ la comprensione approfondita degli argomenti trattati. - Durata indicativa: circa 20 minuti. - Materiali consentiti durante la prova: Non è consentito l’utilizzo di testi, manuali, appunti, dizionari, glossari, tavole o altro materiale didattico durante la prova orale. - Eventuali materiali aggiuntivi (come mappe concettuali o strumenti compensativi) saranno consentiti esclusivamente agli studenti che ne abbiano diritto, previa presentazione di certificazione (es. DSA), in accordo con la normativa vigente e con il regolamento didattico d’Ateneo. - Non sono previste modalità di verifica differenziate per studenti frequentanti e non frequentanti. |
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Criteri di valutazione |
I risultati di apprendimento attesi saranno valutati sulla base dei seguenti parametri: - Capacità di esposizione e organizzazione dei contenuti: lo studente dovrà essere in grado di presentare in modo chiaro, logico e coerente il progetto di ricerca, mostrando abilità nell’organizzazione e nella strutturazione del discorso. - Capacità di ragionamento critico: lo studente dovrà dimostrare attitudine all’analisi critica, interpretando e valutando dati scientifici e articoli di letteratura in maniera autonoma e consapevole. - Uso appropriato del lessico specialistico: lo studente dovrà impiegare correttamente il linguaggio tecnico e il lessico specifico. - Capacità di applicare le conoscenze: lo studente dovrà dimostrare di saper trasferire le competenze acquisite nella progettazione di strategie sperimentali e nella risoluzione di problemi complessi in ambito biomedico - Solidità metodologica e fattibilità |
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Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale |
La valutazione dell’apprendimento sarà effettuata tramite una prova orale, con voto finale espresso in trentesimi. L’esame si riterrà superato con una valutazione pari o superiore a 18/30. L’assegnazione del punteggio massimo di 30 e lode sarà riservata agli studenti che, oltre a dimostrare una conoscenza teorica completa e approfondita, evidenzieranno spiccate capacità critiche, autonomia di giudizio e un’eccellente padronanza espositiva e argomentativa. Formulazione del voto finale: Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi: - 18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio. - 21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale. - 24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica. - 27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione. - 30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi - 30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative. |